311 Severna Evropa

Cilji:

Dijaki/dijakinje:

• razložijo pojem Severna Evropa in pokažejo na zemljevidu države, ki jih uvrščamo na to območje;
• poznajo in razumejo procese, ki so povzročili nastanek značilnih površinskih oblik v Severni Evropi;
• ovrednotijo podnebje v Severni Evropi z vidika razmer za poselitev, kmetijstvo, promet in turizem;
• navedejo glavne vire oskrbe z energijo v državah Severne Evrope in označijo bistvene značilnosti njihove energijske politike;
• ovrednotijo pomen industrije visoke tehnologije na Švedskem in Finskem;
• razložijo pojav kislega dežja v Skandinaviji, opišejo vzroke zanj in njegove posledice ter   jih primerjajo z vzroki in posledicami tega pojava v Sloveniji;
• ovrednotijo pomen ribištva za Norveško in Islandijo ter posledice pretiranega ulova s stališča naravnega ravnotežja in prihodnosti ribolova;
• razložijo pomen gozdnega bogastva in predelave lesa na primeru Finske;
• razložijo problematiko narodnostne sestave baltskih držav;
• z dodatnimi viri in literaturo poiščejo razloge za dober gospodarski razvoj nordijskih držav.

Naloga:

Dijak/dijakinja prebere ustrezna poglavja v učbeniku, pregleda gradivo in:

• odgovori na vprašanja ter reši naloge na delovnem listu;
• izpolnjen delovni list v različici *.doc, *.pdf, ali *.jpg odloži v spletno učilnico, e-listovnik ali ga po e-pošti pošlje učitelju. Opravljeno nalogo lahko predstavi prek videokonference;
• glede na merila lahko samovrednoti izdelek in ugotovi, katere druge vire bi še uporabil in kako bi se morebiti drugače učil, da bi bolje ali hitreje dosegel/dosegla cilje.

Tematski sklop	Delovni listi	Viri in strategije	Pričakovani dosežki/ rezultati in merila
Naravnogeografski okvir	Delovni list	Vir	Dosežki
Gospodarstvo	Delovni list	Vir	Dosežki